愿做社区教育路上的“行者”

--丹江口社区教育指导中心徐华明同志工作点滴

我叫徐华明，男，丹江口电大分校管理工作人员，一直从事开放教育、社区教育日常管理和具体实施工作。近些年来，随着经济社会的发展和市民对文化教育的需求，丹江口社区教育工作也初见端倪，在社区教育实验与推进工作中边学、边做、边改，取得了点滴成绩。目前，丹江口社区教育工作呈现出从不知到知之、从无到有、从无序到有序的发展势态。2012年3月,成立了丹江口市农村实用技术培训中心；2015年十堰社区教育学院授予“i-国学（武当文化）实验室”；2017年8月成立了丹江口社区教育指导中心；2018年9月申报了全国社区教育实验区。2018-2019年间，十堰市郧阳区电大分校、宜昌市电大、天门市社区教育指导中心先后来我校互相交流学习社区教育工作；十堰电大严永金书记、杨建国副校长，社区教育学院陈富坤院长多次到丹江检查指导社区教育工作，2019年4月省电大校长廖长林、社区教育指导中心主任范正薇一行来丹调研、检查、指导社区教育工作时，对丹江口社区教育工作的做法及工作推进情况给予了充分肯定。2018年丹江口市委、市政府授予我校“社会担当”先进单位，2019年十堰电大授予社区教育先进单位；本人在2018年9月被评为湖北电大优秀教务管理人员，2019年1月国家开放大学授予教务工作先进个人，2020年9月被丹江口市教育局评为社区服务先进个人。这些成绩的取得离不开各级领导的关心、支持，也凝聚着我的一路艰辛付出！主要做法是：

一、不断学习，增强本领，做社区教育的引导者。

近年来，社区教育在全国各地不断兴起，社区教育发展日新月异，社区教育已成为实现终身教育的重要途径，已是大形势、大趋势。但对于一个山区县级市来说，“社区教育”还是“新事儿”，人们对“社区教育”这个概念的认识还是模糊的，有的甚至没有这个概念，知晓度低！认可度低！包括我对社区教育的认识也是肤浅的，缺乏经验，可以说是说不清、讲不透、做不好，怎么办？一个字“学”。

一是多渠道、多形式自主学习。如，通过学习了解党和国家的有关社区教育方针、政策、法律法规，掌握当前社区教育的发展方向和动向；通过学习各种书刊或网络媒体上的有关社区教育的文章，不断加深对社区教育内涵的理解，丰富社区教育的理论知识，以指导实践；通过各种新闻媒体或社区教育网站，学习了解各地社区教育开展情况、发展态势以及先进的经验与做法，并加以借鉴。

二是“走出去”“ 请进来”“以会代训”交流学习。“走出去”学习经验，开阔眼界，拓宽思路。如，2013年5月赴湖南考察学习社区教育工作经验（政府相关政策，开展活动的类型、方式等）；2014年11月赴成都广播电视大学学习社区教育与“i实验”建设；2016年6月广州研讨会，交流学习社区教育实验基地建设经验；2017年10月赴福州学习考察社区教育工作，以会代训，实地参观学习社区教育经验；2018年5月参加湖北省社区教育研讨暨骨干人员培训会，并实地参观学习武汉市的社区教育开展情况。紧接着参加沈阳会议，学习交流社区教育“规范化、制度化”建设经验；2019年11月参加湖北省全民终身学习活动周开幕式活动，学习各地开展活动经验与做法。“请进来”交流学习，取长补短，互学互鉴。如，2018-2019年间，十堰市郧阳区电大分校、宜昌市电大、天门市社区教育指导中心先后来我校互相交流学习社区教育工作；十堰电大严永金书记、杨建国副校长，社区教育学院陈富坤院长多次到丹检查指导社区教育工作。此外，积极参一年一度的省、市电大系统会议，“以会代训”，学习社区教育理论和各地社区教育成功经验，为我所用。

通过学习，增长了知识、学到了经验、增强了能力，在我市社区教育实验和推进中发挥了引导者的作用。如，在社区教育的组织建设、机构建设、制度建设和队伍建设中当好参谋，并亲自起草了各类文件，撰写了《丹江口市社区教育工作发展五年规划》和《年度实施方案》。并在今后的实践中，逐步使自己成长为“内行”，向“专家”努力。

二、因地制宜，开展活动，做社区教育的践行者。

活动是社区教育的载体，也是推动社区教育持续健康发展的动力，没有活动，社区教育就会失去活力和动力。所以，因地因时、因人因需地开展丰富多样的活动，是我们开展社区教育工作的重要任务，也是做好社区教育的关键之一。近年来，我们针对不同不同人群、不同需求，开展了多种形式的教育、文体、娱乐活动，提高了市民文化素质，丰富了市民的文化生活，增强了市民的成就感、幸福感！如：

针对未成年人身心发展“盲点”，开展“寓教于乐”活动。利用节假日、纪念日、感恩日、社会公益日等时机，与市文明办、市教育局、公安局、法院、团市委、市妇联、市关工委等成员单位联手，通过素质教育基地、社区等青少年校外活动场所开展了革命传统、公民道德、安全自救、法制规范、网络道德等方面的教育活动。如，“清明祭英烈”“中华经典诵读”“法制进校园”“安全演练”等活动。

针对市民的教育、生产、生活需求，开展“需求”教育活动。

如，针对家长缺乏教育知识和正确的教育方法的需求，协调、组织开展相关教育知识和教育方法讲座；针对社区居民法律意识淡薄的现状，联系、协调公安、司法部门开展法律知识讲座和法律咨询服务；针对贫困农户缺乏种、养技术，协调农技、科技、畜牧等部门开展种植、养殖技术培训讲座，送技术到村、到户、到“田边地头”；针对部分小学生下午放学后无人监管的情况，协调开办“五点钟教室”，开展“兴趣”教学，达到“管”“教”一体的目的；充分发挥各乡镇（办、区）、社区（街道）活动中心和文化广场的作用,组织市民（居民）开展舞蹈、保健、琴、棋、书、画等艺术教育、竞技活动。还协调组织开展了送文化、送戏曲、送电影“文化三下乡”惠民活动。

   针对老年人的身心健康特点，开展“老有所乐、老有所学、老有所为”活动。依托老年大学，积极培育各类老年学习团队,不断开发修身养性、养生保健、休闲娱乐、心理健康等培训项目,为老年人提供丰富多彩的学习内容和展示特长的平台,切实为老年人提高生活质量服务。如，扭秧歌、书法绘画比赛、戏曲票友大赛等活动,以“展示阳光心态、体验美好生活、畅谈发展变化”为活动主题，组织开展“九九重阳节”文艺晚会，“送文化下乡”慰问演出、野外郊游写生等活动，让老同志心情舒畅、安度晚年。

三、搭建平台，特色引领，做社区教育的促进者。

社区教育是大教育，是实现终身教育、建设学习型社会的大平台、大舞台。因此，搭建好这个平台尤为重要，这直接关系到社区教育是否能够顺利推进，关系到社区教育发展的成效。我们在工作中做了一些有益之事，有效地促进了丹江口社区教育工作顺利开展。

一是搭建好组织平台，发挥好上下联动的桥梁纽带作用。一方面积极向上汇报，争取领导，争取支持，争取政策，为社区教育创造良好的发展环境，另一方面加强与社区或相关单位的联系，指导、协调社区教育活动的有效落实。

二是搭建好“三级”网络，为社区教育活动顺利开展提供保证。2019年投入5万元，改善了社区教育指导中心办公室条件，建立制度，建好队伍。 在乡镇、社区、学校确立了社区教育试点，成立社区教育分校，并已挂牌，初步形成了自上而下、较为完整的社区教育组织、管理和工作网络。

三是搭建好信息平台，发挥好信息宣传的“扬声器”作用。依托湖北社区教育网搭建丹江口市社区教育网站，宣传当地社区教育开展情况和特色；利用广播电视台、水都论坛，水都党建以及报刊杂志等各类媒介宣传社区教育和终身教育思想。在十堰晚报、十堰社区教育网、丹江口相关媒体报到社区教育信息5条。

四是深挖特色，发挥特色项目引领作用。近三年，市社区教育指导中心先后组织专班深入全市乡镇、办（区）、社区（街道）开展社区教育情况调研，包括社区教育基础环境、教育资源、特色项目等。根据调研情况，整合资源，彰显特色，在城、乡各片确定了社区教育试点学校，并挂牌运营，由城区逐步向乡镇推进。实施“四个二” 试点工程，即选择两个社区（奥华御园社区--法律服务；汉江社区--五点钟教室+孝文化），两所学校（老年大学--老年艺术教育；张家营小学--武当武术+科普教育），两个社团组织（市旗袍秀协会--旗袍走秀；心理协会--心理健康教育+心理咨询）和两个乡镇（官山镇--吕家河民歌+红色教育；浪河镇--均陶艺术+革命老区教育）。加快试点学校基础设施设备建设，边建边开展活动，逐步由试点带动全市社区教育工作。并根据各个乡镇（区）、街道（办）的实际情况，梳理、提炼、打造各社区教育工作的特色品牌，做到“一镇一品，一街一特”，实现社区教育与街道特色的有机融合、社区教育与学校教育相结合。2019年6月丹江口市张家营小学的《弘扬传统文化 ，打造武术特色》、土关垭中学的《以茶修德，以德修为》两个项目作为百姓喜爱的“终身学习品牌项目”推荐到湖北省社区教育指导中心。

四、开展调查，科学研究，做社区教育的探索者。

教育是永恒的。社区教育这个“新生儿”，它的“成长、发育、成人”还需要一个长期而复杂的过程，对于它的探究，过去我们做过，现在我们在做，将来我们也不能停止！可以说，今天取得的点滴成绩与我们的不断探索、研究、总结是分不开的，我亲历了每一个环节、每一个阶段。

   2011年，我校因资金“瓶颈”，需要“开源”解决缺“钱”问题，通过调研，借“南水北调”移民工程的大好形势，与移民局、民政局、社保局联系开展了移民系统培训，拿到了应有的培训费；2012年，我们进行了更深入的调研，并亲自撰写了《关于丹江口市农村实用人才培训需求的调研报告》在丹江口《政府调研》期刊上发表，2012年3月,经市编办同意，成立了“丹江口市农村实用技术培训中心”，可以顺理成章，合理合法的开展培训工作。（2012年12月论文《现代信息技术与现代远程教育深度融合是开放教育发展的必然趋势》获“湖北省现代远程教育研究学会”优秀论文评选一等奖）；2015年，我们结合外出考察学到的经验，结合丹江口地处“武当道教圣地，武当文化博大精深”的实际，成立了“i—国学（武当文化）实验室”。这是我们社区教育的雏形；2017年8月，我们借湖北社区教育指导中心的东风，市教育局同意并正式下文成立了“丹江口社区教育指导中心”。而后，我们经过深入细致的研究，多方汇报，于2018年9月印发了《丹江口市教育局等九部门关于进一步推进社区教育发展的意见》，10月又申报了“全国社区教育实验区”； 2018-2020年间，市社区教育指导中心成立了社区教育领导小组和片区工作小组，建立了制度，加强了队伍，并协调、指导、持续开展了诸多教育活动。为更好地推进社区教育工作，经过调研、分析、提炼，确定了一些有代表性的特色项目，如，官山镇--吕家河民歌+红色教育，六里坪--伍家沟故事，浪河镇--均陶艺术+革命老区教育，土关垭--茶艺，习家店--武当神戏，张家营小学--武当武术+科普教育，汉江社区--五点钟教室+孝文化等10多个特色项目，基本做到“一镇一品，一街一特”。回想社区教育一路走来，有今天的成绩，离不开深入调查，离不开科学研究。我们应做社区教育永远的探索者！

社区教育工作任重而道远。在社区教育发展的路上，我只是一颗小小的“螺丝钉”，力量甚微，成绩不足道，何况还存在这样那样的问题与不足，今天的成绩只是我今后工作的起点，要发扬“钉子精神”，克难进取，时刻牢记：社区教育工作永远在路上，愿做永不停止的“行者”！为丹江口社区教育工作的不断创新发展做更多、更有益的事。